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Programm Freitag, 26.09.2025

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9.00–10.30 Uhr
11.00–12.30 Uhr
13.30–15.00 Uhr
15.20–16.00 Uhr

9.00-10.30 Uhr

(parallele Veranstaltungen)

Vorträge: Virtual Reality und APP-based Learning

Die Bedeutung der Lernbegleitung im simulationsbasierten Lernen & xReality als Katalysator beruflicher Zukunftskomp...
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Die Bedeutung der Lernbegleitung im simulationsbasierten Lernen & xReality als Katalysator beruflicher Zukunftskomp...

Vortrag

Referierende: Prof. Dr. Matthias Drossel, Hochschule Hof

Der Vortrag verfolgt das Ziel, aufzuzeigen, wie simulationsbasiertes Lernen und der Einsatz von Extended Reality (xR) als didaktische Instrumente zur Entwicklung von Future Skills, hier insbesondere als Problemlöse- und Gestaltungskompetenz in Gesundheitsberufen beitragen können. Dabei wird ein besonderer Fokus auf die Rolle der Lernprozessbegleitung und derer formativen Assessments sowie die Qualifizierung von Lernbegleitenden gelegt.

Programm Freitag, 26.09.2025

Curriculare Integration von xRealities im simulationsbasierten Lernen – ein didaktisches Kontinuum zur Kompetenzentw...
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Curriculare Integration von xRealities im simulationsbasierten Lernen – ein didaktisches Kontinuum zur Kompetenzentw...

Vortrag

Referierende: Theda Ockenga, StellDir4 & Frank Feick, Bamberger Akademien für Gesundheitsberufe

Ziel des Vortrags ist es aufzuzeigen, wie xRealities als didaktisch fundierte Ergänzung traditioneller Simulationen in der Ausbildung von Gesundheitsberufen eingesetzt werden können. Der Vortrag diskutiert exemplarisch, wie die curriculare Verankerung dieser Technologien gelingt und welchen Beitrag sie zur nachhaltigen Entwicklung beruflicher Handlungskompetenzen leisten können – insbesondere mit Blick auf die Transformation zukünftiger Versorgungsrealitäten.

Programm Freitag, 26.09.2025

Vorträge: Praxisprojekte

Einstellungen von Praxisanleitenden zu Nachhaltigkeit - eine multizentrische Interventionsstudie
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Einstellungen von Praxisanleitenden zu Nachhaltigkeit - eine multizentrische Interventionsstudie

Vortrag

Referierende: Kristina Seidler-Rolf, Prof. Dr. Christa Büker & Prof. Dr. Änne-Dörte Latteck, Hochschule Bielefeld

Im Verbundprojekt „Nachhaltiges Handeln in der pflegeberuflichen Bildung: Curriculare Integration von Planetary Health und digitaler Kompetenz (Naht)“ werden Einstellungen zu Nachhaltigkeit bei Praxisanleitenden erfasst. Diese sind für praktische Anleitungssituationen vor dem Hintergrund der Klimakrise immanent. Ein Qualifizierungskonzept fördert den Ausbau von nachhaltigkeitsbezogenen Handlungskompetenzen.

Programm Freitag, 26.09.2025

Academic Practice Partnership (APP) als kooperatives Modell zur Förderung evidenzbasierter Pflege – ein Praxisbericht
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Academic Practice Partnership (APP) als kooperatives Modell zur Förderung evidenzbasierter Pflege – ein Praxisbericht

Vortrag

Referierende: Isabella Wilhelmer, Melanie Breznik & Kathrin Radl, Fachhochschule Kärnten

Dieser Praxisbericht zeigt wie das Format Academic Practice Partnership (APP) an der FH Kärnten genutzt wird und Studierende der Gesundheits- und Krankenpflege mithilfe des forschenden Lernens evidenzbasierte Pflegestandards für die mobile Pflege entwickeln.

Programm Freitag, 26.09.2025

Workshop 1

Projekt Naht – Nachhaltigkeit und Planetary Health in der beruflichen Bildung
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Projekt Naht – Nachhaltigkeit und Planetary Health in der beruflichen Bildung

Workshop 

Referierende: Flavian Knoblauch, Nadja Körner, Hochschule Esslingen & Kristina Seidler-Rolf, Hochschule Bielefeld

Im Workshop erarbeiten Lehrende in der beruflichen Bildung der Gesundheitsfachberufe Ansätze zur Förderung von Future Skills wie Kreativität, kritischem Denken und adaptiver Lösungskompetenz hinsichtlich Nachhaltigkeit und Planetary Health bei ihren Lernenden. In der gemeinsamen Diskussion sollen Möglichkeiten herausgestellt werden, wie diese Ansätze in die berufliche Bildung integriert werden können. 

Workshop 2

INsTeam – Internationalität in Pflegeteams nutzen und gestalten
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INsTeam – Internationalität in Pflegeteams nutzen und gestalten

Workshop 

Referierende: Tanja Jänicke-Stöger, Prof. Dr. Michael Bossle, Laura Schümann & Katja Marggraff, Technische Hochschule Deggendorf

Basierend auf unserem Projekt INsTeam zur Förderung der Integration und Inklusion von internationalen Pflegekräften möchten wir einen Workshop anbieten. In diesem Workshop lernen die Teilnehmenden Fremdheitserlebnisse, Unsicherheiten und Mehrdeutigkeiten innerhalb internationalen Pflegeteams besser zu verstehen, zu tolerieren und damit in der Zusammenarbeit konstruktiv umzugehen. Der Fokus liegt auf der Förderung von Beziehungsarbeit, Kontakt und Ambiguitätstoleranz sowie der Entwicklung von Strategien für eine erfolgreiche Zusammenarbeit in internationalen Pflegeteams.

Workshop 3

Workshop 4

Lehren neu denken – Entwicklungscoaching statt Wissensvermittlung
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Lehren neu denken – Entwicklungscoaching statt Wissensvermittlung

Workshop 

Referierende: Stefanie Steguweit, GFO Schule für Gesundheitsberufe

Der Workshop lädt dazu ein, die eigene Rolle als Lehrende:r oder Praxisanleiter:in neu zu denken – weg vom Wissensvermittler, hin zum Entwicklungscoach. Im Fokus stehen Lernkultur, Selbstreflexion und das Ermöglichen individueller Lernprozesse. Impulse, Übungen und Austausch fördern die Praxisnahme Umsetzung im Berufsalltag. 

Workshop 5

Posterbegehung: Rundgang mit Vorträgen und Diskussion

Escape Room als innovatives Lernformat in der Notfallmedizin: Spielerisches Training der Reanimation für Pflegeschüler*innen
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Escape Room als innovatives Lernformat in der Notfallmedizin: Spielerisches Training der Reanimation für Pflegeschüler*innen

Poster

Referierende: Erma Humkic, Klinikum Nürnberg

Die Vermittlung von Reanimationsmaßnahmen stellt in der Ausbildung von Gesundheitsfachkräften eine zentrale Herausforderung dar. Neben theoretischem Wissen sind insbesondere praktische Fertigkeiten und die Fähigkeit zur schnellen Entscheidungsfindung unter Stress essenziell (McGaghie et al., 2011). Dieses Projekt stellt ein innovatives Lehrkonzept vor, das die Prinzipien der Notfallmedizin in einem interaktiven Escape Room-Format vermittelt.

Programm Freitag, 26.09.2025

Mini Nurse AcadeME: Zukunftskompetenzen spielerisch erleben und gestalten
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Mini Nurse AcadeME: Zukunftskompetenzen spielerisch erleben und gestalten

Poster

Referierende: Ulrich Wirth, Frank Schöpp & Patrick Bäumle, Universitätsklinikum des Saarlandes

Der Beitrag stellt das prämierte Projekt Mini Nurse AcadeME vor, das Schüler*innen der Klassen 5 und 6 spielerisch an Gesundheitsberufe heranführt. Im Fokus stehen Zukunftskompetenzen wie Resilienz, Gesundheitskompetenz und Teamfähigkeit – vermittelt durch interprofessionelle Workshops und praktische Erfahrungen in Schule und Klinik.

Programm Freitag, 26.09.2025

Feedback in der Notfallversorgung: ein unterschätzter Lernfaktor?
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Feedback in der Notfallversorgung: ein unterschätzter Lernfaktor?

Poster

Referierende: Steffen Einhaus, Rettungsdienst-Kooperation in Schleswig-Holstein gGmbH (RKiSH), Bastian Klostermann, Sven Lamka, Sarah-Marleen Storch & Prof. Dr. Maria A. Marchwacka, Ostfalia – Hochschule für angewandte Wissenschaften

Das Projekt beleuchtet Feedbackprozesse im Rettungsdienst als unterschätzte Lern- und Bildungsfaktoren. Auf Basis qualitativer Interviews werden Herausforderungen, Potenziale und der Bedarf an einer partizipativen Feedbackkultur analysiert.

Programm Freitag, 26.09.2025

"Horrorszenarien" für Hebammenstudierende
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"Horrorszenarien" für Hebammenstudierende

Poster

Referierende: Franziska Huber, Prof. Dr. Christina Oberle & Prof. Dr. Daniela Kahlke, DHBW Heidenheim

Hebammenstudierende stellen mithilfe von Simulatoren und anderen Requisiten „Horrorszenarien” nach. Anschließend haben ihre Kommiliton*innen die Aufgabe so viele Negativbeispiele, wie möglich zu identifizieren. So werden Situationsbewusstsein, aber auch Selbstwirksamkeit der Studierenden trainiert.

Programm Freitag, 26.09.2025

From Novice to Mastery
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From Novice to Mastery

Poster

Referierender: Felix Bieder, Evangelische Hochschule Dresden

Das Poster visualisiert eine studentische Hausarbeit von explorativem Charakter. Es betrachtet das „From Novice to Expert“-Modell von Patrica Benner und dessen Ergänzung um die Stufe „Mastery“ im Rahmen des Theorie-Praxis-Transfers.

Programm Freitag, 26.09.2025

Markt der Möglichkeiten: Rundgang mit Vorträgen und Diskussion

WissensFensterchen: Future Skills spielerisch öffnen – Fensterchen für Fensterchen
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WissensFensterchen: Future Skills spielerisch öffnen – Fensterchen für Fensterchen

Markt der Möglichkeiten

Referierende: Simone Engelhard & Simon Qualmann, WissensFensterchen GmbH

Mit kleinen Impulsen Großes bewegen – WissensFensterchen bringt Lernfreude und Alltagsintegration zusammen. Denn hinter jedem Fensterchen verbirgt sich ein knackiger, relevanter Wissensinhalt, der Mitarbeitende überrascht, begeistert und gleichzeitig weiterbildet. Dabei nutzt die SharePoint-App die Logik eines digitalen Adventskalenders, um Future Skills niedrigschwellig, alltagstauglich und motivierend in den beruflichen Alltag von Lehrenden, Anleitenden und Gesundheitsprofis zu integrieren.

Programm Freitag, 26.09.2025

Situationsbewusstsein als Future Skill durch digitale Simulation von sicherheitskritischen Szenarien stärken
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Situationsbewusstsein als Future Skill durch digitale Simulation von sicherheitskritischen Szenarien stärken

Markt der Möglichkeiten

Referierende: Veronika Spielmann, SimuLern GbR, Prof. Dr. Margrit Ebinger, DHBW Stuttgart, Dr. Christina Jaki, Simulationszentrum STUPS am Klinikum Stuttgart & Daniel Seger, SimuLern GbR

Digitale Simulation für reale Sicherheit: „SimuLern“ trainiert und debriefed Situationsbewusstsein in sicherheitskritischen Szenarien – interaktiv, interprofessionell und praxistauglich. Eine Software für den Einsatz in Gesundheitsberufen, bei denen ein geschultes Auge zählt.

Programm Freitag, 26.09.2025

ENP Online: Multilinguales Werkzeug zur Pflegediagnostik und Pflegeplanung in Ausbildung und Praxisanleitung
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ENP Online: Multilinguales Werkzeug zur Pflegediagnostik und Pflegeplanung in Ausbildung und Praxisanleitung

Markt der Möglichkeiten

Referierende: Sabine Kopp & Dr. Qiumei Jiang-Siebert, Thieme RECOM

ENP Online ist ein mehrsprachiges, webbasiertes Werkzeug, um die Planung des Pflegeprozess basierend auf den European Nursing care Pathways (ENP) von der Diagnose bis hin zur Maßnahme auf barrierearmen, digitalem Weg für die Pflegeausbildung sowie die Praxisanleitung verfügbar zu machen.

Programm Freitag, 26.09.2025

Partizipative digitale Lehr- und Lernstrategien in der Pflegepädagogik
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Partizipative digitale Lehr- und Lernstrategien in der Pflegepädagogik

Markt der Möglichkeiten

Referierende: Laura Hinsche, Prof. Dr. Martina Hasseler, Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Prof. Dr. Tom Schaal, Tim Tischendorf, Fachhochschule Zwickau & Prof. Dr. Maria Anna Marchwacka, Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften

Das Projekt DigiKPart zeigt, wie digitale Kompetenzen gezielt in der Fort- und Weiterbildung Pflegender gestärkt werden können. Auf Basis des DigComp 2.2 Frameworks wurden drei Module entwickelt, die digitale Lehrmethoden, interaktive Tools und neue Lernkulturen verbinden. Am Stand können Besucher*innen digitale Anwendungen direkt erproben und sich hochschulübergreifend vernetzen.

Programm Freitag, 26.09.2025

Gemeinsam stark: Fortbildungs- und Coachingangebote für Praxisanleiter sowie Stations- und Wohnbereichsleitungen
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Gemeinsam stark: Fortbildungs- und Coachingangebote für Praxisanleiter sowie Stations- und Wohnbereichsleitungen

Markt der Möglichkeiten

Referierende: Katharina Wettich-Hauser, Qualität Gesundheit Organisation

In der Fortbildungs- und Coachingangebotsreihe „Gemeinsam stark“ werden Coaching- und Seminarangebote für Praxisanleiter sowie Stations- und Wohnbereichsleitungen vorgestellt, die darauf abzielen, authentische und nachhaltige Lösungen für die Herausforderungen im Pflegealltag zu entwickeln. Durch die Anwendung kreativer Methoden wie Lego® Serious Play® und die Bearbeitung realer Szenarien erhalten Teilnehmende die Möglichkeit, Perspektiven zu verändern, Teambuilding zu fördern und Innovation zu ermöglichen. Mein Ziel ist es, die Teilnehmenden zu unterstützen, gesunde und erfüllende Arbeitsbedingungen zu schaffen, die sowohl ihrem Berufsverständnis als auch den Anforderungen des Arbeitslebens Rechnung tragen.

Programm Freitag, 26.09.2025

Pause 10.30-11.00 Uhr

11.00-12.30 Uhr

(parallele Veranstaltungen)

Vorträge: Digitale Transformation

Fit für die digitale Transformation: eine Themenlandkarte
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Fit für die digitale Transformation: eine Themenlandkarte

Vortrag

Referierende: Julia Amann, Careum, Reto Schürch, Careum/Universität Bern & Carmela Flury, Careum

Der Beitrag stellt die von Careum entwickelte Themenlandkarte zur digitalen Transformation vor, die als Orientierungshilfe dienen soll. Es werden Erfahrungen und Erkenntnisse eines Programms zur Förderung digitaler Kompetenzen bei Mitarbeitenden geteilt und gezielte Empfehlungen abgegeben.

Programm Freitag, 26.09.2025

Effektive & effiziente Betreuung von Bachelorarbeiten im Bereich des Studiums für Gesundheits- & Krankenpflege im KI-Zeitalter
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Effektive & effiziente Betreuung von Bachelorarbeiten im Bereich des Studiums für Gesundheits- & Krankenpflege im KI-Zeitalter

Vortrag

Referierende: Wolfgang Korbel Schindler, Barbara Grüneis, Christine Schnürer-Amstler, FH-Campus Wien/WIGEV & Christina Mogg, FH Campus Wien

In diesem Vortrag wird die Betreuung von Bachelorarbeiten im Gesundheits- und Krankenpflegebereich unter dem Einfluss von Künstlicher Intelligenz (KI) untersucht. Es werden Ergebnisse einer Studie präsentiert, die den Einsatz von KI-Tools, wie ChatGPT, im Betreuungsprozess sowie die relevanten Kompetenzen für eine effiziente Betreuung beleuchtet. Ein besonderer Fokus liegt auf den Herausforderungen, die sich durch KI im Bereich des wissenschaftlichen Schreibens und der kritischen Denkfähigkeiten der Studierenden ergeben, und auf der Notwendigkeit, die Betreuungskompetenzen weiterzuentwickeln.

Programm Freitag, 26.09.2025

Vorträge: Besondere Situationen

Future Skills in den Gesundheitsberufen: Kontinuierliche Glukoseüberwachung als Pilotprojekt zum Erwerb wiss. Kompetenzen
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Future Skills in den Gesundheitsberufen: Kontinuierliche Glukoseüberwachung als Pilotprojekt zum Erwerb wiss. Kompetenzen

Vortrag

Referierende: Katharina Übelhör, ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Prof. Dr. Diego Moretti, Fernfachhochschule Schweiz & Dr. Sylvia Kaap-Fröhlich, ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften

In einem Pilotprojekt im Bachelor „Ernährung und Diätetik“ der Fern-FH Schweiz wurden durch ernährungsbedingten Selbsttestung mittels Glukosesensoren der Erwerb von Future Skills, wie Data Literacy, kritisches Denken und Patientenorientierung angebahnt.  

Programm Freitag, 26.09.2025

Workshop 1

“Achtsamkeit” in der praktischen Ausbildung?!  Förderung der Resilienz von Auszubildenden in der Pflege
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“Achtsamkeit” in der praktischen Ausbildung?!  Förderung der Resilienz von Auszubildenden in der Pflege

Workshop 

Referierende: Verena Schäfer & Anna Röhrig, St.-Antonius-Hospital Eschweiler

Future Skills sind essenziell für die berufliche Zukunft und sollten daher unter anderem Bestandteil der praktischen Pflegeausbildung sein. Der Workshop vermittelt den Teilnehmenden (vornehmlich Praxisanleitenden/ Ausbilder im Praktikum) praxisnah die Bedeutung von Resilienz und erarbeitet gezielt Strategien diese in der praktischen Ausbildung zu fördern.

Workshop 2

Entwicklung von Future Skills – Erfolgsfaktoren und Hindernisse bei der Implementierung von Virtual Reality ins Curriculum
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Entwicklung von Future Skills – Erfolgsfaktoren und Hindernisse bei der Implementierung von Virtual Reality ins Curriculum

Workshop 

Referierende: Besart Destani, Bildungszentrum Gesundheit Basel- Stadt, Alain Geering, Berner Bildungszentrum Pflege AG, Dr. Stefan Keller, Bildungszentrum Gesundheit Basel- Stadt, Lars Pautsch, Zentrum für Ausbildung im Gesundheitswesen (ZAG) Winterthur & Jonas Röösli, XUND Bildungszentrum Gesundheit Zentralschweiz

Der Workshop bietet den Teilnehmenden die Möglichkeit, VR-Systeme in einer Live-Demonstration zu erleben und sich über die Entwicklung von Future Skills und die Integration von VR in das Curriculum auszutauschen. Am Ende des Workshops sollen die Teilnehmenden ein Verständnis für die technischen und organisatorischen Voraussetzungen sowie die pädagogischen Vorteile von VR-basiertem Lernen entwickeln und die Umsetzung in ihre eigene Organisation übertragen können.

Workshop 3

Liberating Eduction für Health Professionals
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Liberating Eduction für Health Professionals

Workshop 

Referierende: Bianca Leufgen & Jennifer Kallenbach, Medical School Hamburg

Dieser Workshop stellt die Idee, das Konzept und die Umsetzung von Liberating Structures vor. Die Liberating Structures bieten innovative Ansätze, um jede:n Teilnehmende:n aktiv in den Lehr-Lernprozess einzubinden und eine kollaborative Lernkultur zu schaffen. Exemplarisch moderieren wir dazu 3 leicht erlernbare Mikromethoden, die die Kreativität und Teamarbeit im Lehr-Lernprozess fördern und probieren diese partizipativ aus. Ziel ist es, die Anwendung dieser Methoden in der Ausbildung von Gesundheitsfachberufen erlebbar und anwendbar zu gestalten.

Workshop 4

Curriculum-(Weiter-)Entwicklung als Future Skill an Pflegeschulen
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Curriculum-(Weiter-)Entwicklung als Future Skill an Pflegeschulen

Workshop

Referierende: Gabriele Schwarzer, Bildungszentrum für Gesundheitsberufe Rems-Murr & Mela Oelsch, Pflegefachschule am Weissenhof/Zentrum für Psychiatrie Weinsberg

Die Entwicklung des KuGeL-Curriculums in einem Schulverbund zeigt, dass vielfältige Herausforderungen bestanden und für die Verstetigung bestehen werden, die Auswirkungen auf Ausbildung und Weiterentwicklung der Fähigkeiten/Skills von Pflegepädagog*innen implizieren.

Workshop 5

Gesundheitsfachpersonen als Gestalter:innen: Im Beruf aktiv an planetarer Gesundheit mitwirken
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Gesundheitsfachpersonen als Gestalter:innen: Im Beruf aktiv an planetarer Gesundheit mitwirken

Workshop 

Referierende: Andrea Bärlocher, Beate Woehrle, Lena Kuttler, ZHAW Züricher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Aleksandra Szewc, Zürcher Hochschule der Künste, Verena Biehl, ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Prof. Dr. Robert Richter, Prof. Dr. Nicole Weydmann, HFU Hochschule Furtwangen & Prof. Dr. Andrea Glässel, ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften

Lassen Sie uns gemeinsam im kreativen Prozess Lösungsräume für vielfältige Ansätze für Gesundheitsfachpersonen im Kontext der planetaren Gesundheit erschliessen. Dabei entdecken und stärken Sie Ihre Future Skills. Auch entwickeln Sie konkrete Handlungsmöglichkeiten für Ihren Berufsalltag.

Posterbegehung: Rundgang mit Vorträgen und Diskussion

Förderung von Datenkompetenzen in Gesundheitsberufen durch Open Educational Resources: Ein praxisorientierter Leitfad...
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Förderung von Datenkompetenzen in Gesundheitsberufen durch Open Educational Resources: Ein praxisorientierter Leitfad...

Poster

Referierende: Vivian Lüdorf, Dr. Julia Nitsche & Prof. Dr. Jan P. Ehlers, Universität Witten/Herdecke

Im Rahmen des Projekts DIM.RUHR wurde ein didaktischer Leitfaden entwickelt, der eine systematische Grundlage für die Erstellung von Open Educational Resources (OER) bieten soll. Er zielt darauf ab, die Qualität und Praxisrelevanz dieser Materialien zu erhöhen, um die effektive Vermittlung von Datenkompetenz im Gesundheitswesen zu fördern.

Programm Freitag, 26.09.2025

Digitale Prüfungstools in der Hochschullehre: Förderung zukunftsrelevanter Kompetenzen
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Digitale Prüfungstools in der Hochschullehre: Förderung zukunftsrelevanter Kompetenzen

Poster

Referierende: Ulrike Tscherne & Claudia Witschnig, Fachhochschule Kärnten

Der Einsatz digitaler Prüfungstools gewinnt in der Hochschullehre zunehmend an Bedeutung, nicht zuletzt aufgrund der Erfahrungen während der Covid-19 Pandemie. Diese Tools bieten vielfältige Möglichkeiten, wie eine effizientere Durchführung von Prüfungen und eine größere Flexibilität bei der Gestaltung. Ein zentraler Mehrwert liegt in der Förderung von Future-Skills bei den Studierenden. Durch multimediale Prüfungsformate und kreative Lösungsmöglichkeiten werden Fähigkeiten wie kritisches Denken, Problemlösung, Kommunikation und digitale Kompetenzen gestärkt. Diese Schlüsselqualifikationen sind für den zukünftigen Erfolg der Studierenden in einer sich schnell wandelnden Arbeitswelt von entscheidender Bedeutung.

Programm Freitag, 26.09.2025

Markt der Möglichkeiten: Rundgang mit Vorträgen und Diskussion

Digitalkompetenz als Future Skill in der Pflegeausbildung: Evidenzbasiertes Lehren und Lernen mit Guide2Care
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Digitalkompetenz als Future Skill in der Pflegeausbildung: Evidenzbasiertes Lehren und Lernen mit Guide2Care

Markt der Möglichkeiten

Referierende: Tamara Großbichler, Verena Kollmann, Michael Röck & Bernhard Taufner, FH Campus Wien

Guide2Care ist eine digitale Plattform, die Auszubildenden und Pflegepersonen den Zugang zu aktuellem, evidenzbasiertem Wissen erleichtert und gezielt Future Skills wie Digitalkompetenz fördert. Eine Umfrage bestätigte den hohen Bedarf an einer benutzerfreundlichen und stets aktuellen Lösung. 

Programm Freitag, 26.09.2025

SIMKI – SIMulation mit Künstlicher Intelligenz
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SIMKI – SIMulation mit Künstlicher Intelligenz

Markt der Möglichkeiten

Referierende: Lisa Guth & Marie-Therese Kämpf, Ernst-Abbe-Hochschule Jena

Das Projekt SIMKI an der Ernst-Abbe-Hochschule Jena erforscht den Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) zur Entwicklung von Simulationsszenarien in der Pflegeausbildung. Studierende sollen dadurch praxisnahe, realitätsgetreue Pflegesituationen trainieren können, während Lehrende von einer effizienteren Szenarienerstellung profitieren. KI-generierte Szenarien bieten interaktive und flexible Fallverläufe, die kritisches Denken und Entscheidungsfähigkeit stärken. Ein strukturierter Prompt dient zur Erstellung der Grundlage für die Szenarien und bildet dynamische Entscheidungspfade ab.

Programm Freitag, 26.09.2025

Erfolgreiches simulationsbasiertes Lernen
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Erfolgreiches simulationsbasiertes Lernen

Markt der Möglichkeiten

Referierende: Luana Kraus, Bildungscampus Koblenz & Linda Lorenz, Pflegeschule Daun

Das PflBG hat explosionsartig zur Einführung simulationsbasierten Lernens (SBL) in der Pflegeausbildung mit uneinheitlicher Implementierung dieser Lernform geführt. Die Studie leistet ein empiriegestütztes Konzept zur Schulentwicklung für erfolgreiches simulationsbasiertes Lernen.

Programm Freitag, 26.09.2025

Mittagspause 12.30-13.30 Uhr | Ausgabe der vorbestellten Lunchbags (Raum wird noch bekannt gegeben)

13.30-15.00 Uhr

(parallele Veranstaltungen)

Vorträge: FaGe, ATA, OTA

Caring als soziale und emotionale Kompetenz fördern: „Future Skills“ für FaGe-Lernende
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Caring als soziale und emotionale Kompetenz fördern: „Future Skills“ für FaGe-Lernende

Vortrag

Referent:innen: Sandra Moser & Michaela Key, Universitätsspital Zürich

Fünfzehn bis sechszehn Jahre alt sind Lernende Fachfrau/Fachmann Gesundheit (FaGe) am Beginn ihrer Ausbildung. Wie gelingt es uns, sie an eine empathische, personenzentrierte Pflege heranzuführen? Diese Frage war leitend für die Entwicklung des Konzepts „Intensivbetreuung durch FaGe-Lernende“. 
Bei der individuellen Eins-zu-eins-Pflege von Patient*innen mit kognitiven Beeinträchtigungen machen sich die Lernenden mit „Caring“ vertraut. Sie entwickeln essenzielle soziale und emotionale Kompetenzen, die zukünftig in ihren Beruf essenziell sein werden. Das Konzept bietet innovative Ansätze, um „Caring“ als Schlüsselkompetenz in der Ausbildung nachhaltig zu verankern. 

Programm Freitag, 26.09.2025

Vorträge: Berufliche Identität

Berufliche Identität und Future Skills durch eine Pädagogik der Anerkennung. «Ethik in der beruflichen Praxis» als interpr...
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Berufliche Identität und Future Skills durch eine Pädagogik der Anerkennung. «Ethik in der beruflichen Praxis» als interpr...

Vortrag

Referierende: Margit Weber, Universitätsspital Zürich

Jeder Mensch braucht Anerkennung. Für die eigenen Fähigkeiten und Leistungen Anerkennung zu erhalten, stärkt die Persönlichkeit und erhöht die Selbstwirksamkeit. 

Als didaktisches Prinzip eignet sich Anerkennung, um Future Skills und professionelle Identität zu fördern. Professionelle Identität entwickelt sich in der Auseinandersetzung von Rollen und Zuständigkeiten (Kälble 2019). Ethische und interprofessionelle Kompetenzen können Future Skills zugeordnet werden. Die Anerkennung verschiedener Perspektiven und Verantwortlichkeiten in interprofessionellen Dialogen zu ethischen komplexen Fallsituationen fördern Lebenskompetenzen von ethischer Resilienz, Eigenverantwortung, Achtsamkeit und Entscheidungskompetenz. Die Didaktik der Anerkennung und Methoden des Dialogs sind die Hauptelemente im interprofessionellen Lernformat am USZ:...

Programm Freitag, 26.09.2025

Diversität und interkulturelles Lernen in der Ausbildung der Gesundheitsberufe – Einblicke aus EU-Partnern
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Diversität und interkulturelles Lernen in der Ausbildung der Gesundheitsberufe – Einblicke aus EU-Partnern

Vortrag

Referierende: Prof. Dr. Maria A. Marchwacka, Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Prof. Dr. Malgorzata Szkup, Medizinische Universität Szczecin/Polen & Prof. Dr. Irena Papadopoulos, Middlesex University London

Der vorliegende Beitrag präsentiert erste Ergebnisse des Erasmus+-Projekts MultiCultiMed, das darauf abzielt, die Reflexionskompetenz im Umgang mit Diversität in der Ausbildung von Gesundheitsberufen zu fördern.

Programm Freitag, 26.09.2025

Vorträge

Future Skills für Gesundheitsberufe – Irritation als wichtiger Lernmoment? Das Potential von Irritationen in simulationsbas...
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Future Skills für Gesundheitsberufe – Irritation als wichtiger Lernmoment? Das Potential von Irritationen in simulationsbas...

Vortrag

Referierende: Sofia Mallmann, Cellitinnen-Akademie Louise von Marillac-Schule

Irritationen verunsichern – und darin liegt ihr Potential, zukunftsfähige Antworten zu ermöglichen, die über das Gewohnte hinausgehen. Wie wird aus Irritation Bildung – und aus Verunsicherung Erkenntnis? Videografierte Simulationen von Aufnahmegesprächen mit Schauspielpatienten liefern dazu wichtige und grundlegende Erkenntnisse für die Pflegebildung und -didaktik.

Programm Freitag, 26.09.2025

Zukunftskompetenzen durch akademische Qualifizierung: Bedarfe und Bedürfnisse von Lehrenden an Fachschulen für Notfallsanitäter
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Zukunftskompetenzen durch akademische Qualifizierung: Bedarfe und Bedürfnisse von Lehrenden an Fachschulen für Notfallsanitäter

Vortrag

Referierende: Ulrich Iberer & Olaf Steller, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg

Der Beitrag geht der Frage nach, welche Zukunftskompetenzen Lehrpersonen in Ausbildungen von Notfallsanitätern durch akademische Qualifizierungen erwerben können. Dabei wird untersucht, welche Bedarfe und Bedürfnisse hierzu von den beteiligten Akteuren wahrgenommen werden.

Programm Freitag, 26.09.2025

Workshop 1

Green Guide for Nursing: Klimakompetenz als Future Skill spielerisch & digital verankern mithilfe von Escape Rooms
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Green Guide for Nursing: Klimakompetenz als Future Skill spielerisch & digital verankern mithilfe von Escape Rooms

Workshop 

Referierende: Ina Hasenklever, Karina Ilskens, Ronja Preißler, Sofie Blome, Dr. Eva Cruel, Annika Gröndahl, Prof. Dr. Änne-Dörte Latteck & Prof. Dr. Christa Büker, Hochschule Bielefeld

Im Workshop werden zwei Educational Escape Rooms (EER) zur Förderung von Klimakompetenz im Pflegestudium vorgestellt und gemeinsam erkundet. Anschließend werden die EER inhaltlich diskutiert und Übertragungsmöglichkeiten in das berufliche Handeln der Teilnehmenden erörtert.

Workshop 2

Impulse für die zukunftsfähige Pflegeausbildung
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Impulse für die zukunftsfähige Pflegeausbildung

Workshop 

Referierende: Felix Lüttge, Prof. Dr. Annerose Bohrer & Katrin Rohde, Evangelische Hochschule Berlin

Das CurAP Projekt aus Berlin hat das Ziel, die Pflegeschulen und Ausbildungsträger in ihrer Bildungsarbeit für eine zukunftsfähige Pflegeausbildung zu unterstützen. In diesem Workshop werden ausgewählte Impulse und Ergebnisse aufgezeigt und gemeinsam diskutiert. 

Workshop 3

Workshop 4

15.20-16.00 Uhr

Kongressabschluss

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